Os espaços de educação não formal e a divulgação científica no ensino de ciências e na formação docente

Nome do Pesquisador: Adriana Pugliese Netto Lamas

Agência de fomento: Sem financiamento

Vigência: 11/2015 à 11/2020

Pesquisadores Alunos da UFABC:
Gabriela Gotlieb Ribas (aluna de PPG: Ensino de Ciências e de Matemática)
Ingrid de Araújo Savassa (aluna de PPG: Ensino de Ciências e de Matemática)
Nathalie de Freitas Alvaide (aluna de PPG: Ensino de Ciências e de Matemática)
Gabrielli Finck Saweljew da Fonseca (aluna de iniciação científica: PDPD)

Pesquisadores Externos:
Denise Villas Bôas Salleh (docente da Universidade Cruzeiro do Sul)
Lucas Fontes Savassa (Prof. da Educação Básica)
Marília Marcondes (Educadora do Museu de Microbiologia - Inst. Butantan)
Tamirís Irene Araújo Patrício (aluna de graduação: Univ. Cruzeiro do Sul)
Eduardo Dantas Leite (aluno de graduação: Univ. Cruzeiro do Sul)

Outros Colaboradores:
Martha Marandino (docente da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo - FEUSP)

Resumo: Diferentes são os vieses para a inserção dos espaços de educação não formal na formação de professores(as), assim como distintas podem ser as interpretações das orientações legais nesse contexto. Assume-se que os museus, especialmente os de ciências e suas exposições, possuem uma didática e currículo próprios, contribuindo no processo de ensino e aprendizagem e na formação de seus educadores(as), inclusive de professores(as) de ciências/biologia, seja como campo de produção de conhecimento seja pelo aporte cultural que representam. Esse projeto de pesquisa tem como objetivo caracterizar e compreender a inserção das atividades de campo e museus no discurso pedagógico de ações e cursos de formação docente inicial e continuada. O referencial teórico-metodológico baseia-se nas teorias de currículo, em especial a do discurso pedagógico de Bernstein, em autores que discutem o processo de alfabetização científica e de formação de professores.

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